編者按：近日，教育時報報到我校2019級小教全科畢業生王予川扎根基層，助力鄉村教育先進事跡。原文及鏈接地址如下：

他們，真的是全村的希望?。?！ 

9月20日

“出彩河南人”第三屆最美大學生宣傳推介活動結果出爐

洛陽師范學院2016級小學教育（全科教師）專業

本科學生王予川成功入選

站在絢麗的舞臺上

她為自己選擇做一名鄉村教師而感到驕傲

她表示——

“這個獎不只是頒給我一個人的，

是對我背后成千上萬個致力投身鄉村教育教師的肯定。”

全科教師是啥？

全科教師是指師德高尚、知識面廣、能文能武、能畫能唱、全智多能的百科全書式好教師。需要能勝任小學語數英課程的教學任務，也要熟練掌握音樂、舞蹈、美術、書法中的任意兩門技術技能。但需要區別的是，全科教師并不是說一位老師要教語數英音美各學科，而是把這些科目融合在一起教，實現小學課程的科學整合。

2016年

基于我省教學點數量激增

基層對全科教師的強烈需求

為解決鄉村教師補充難的問題

省教育廳啟動了

小學教育全科教師（以下簡稱“小教全科”）培養計劃

該計劃屬于地方公費師范生培養計劃序列

實行“定向招生、定向培養、定向就業”政策

為農村教學點培養

能夠承擔多門學科教學任務的教師

那么這些“全科教師”新星

到底有怎樣的魅力

贏得了在場所有人的矚目？

請跟隨小師的腳步

一起來了解——

懷揣理想：自己親身感受過農村教育的落后，不想讓家鄉的孩子再經歷

“自己親身感受過農村教育的落后，不想讓家鄉的孩子再經歷！”王予川說。2016年“小教全科”計劃實施的第一年，招生計劃是1000名，在全省83個設崗縣招生，王予川的家鄉嵩縣就是其中的一個設崗縣。2016年7月高考后，站到人生的第一個十字路口，填報志愿時，王予川選擇了“小教全科”，她表示，教書育人本身就是神圣的，還能回報家鄉，覺得更有意義了。

努力成長：這是多么好的一群孩子啊，他們值得最好的教育，永遠不應該被辜負

2016年9月，王予川來到洛陽師范學院，開始了大學生活，四年的求學時光，用她自己的話說：“我感覺我的大學是‘跑出來’的。”大一至大四期間，學校的專業課程安排得很充實，“印象最深的就是大一大二那兩年大家的課都很多，但是到大三大四的時候，其他專業的同學在比較悠閑地時候，我們專業的課仍滿當當的！”

大一、大二暑假期間她報名參加了三下鄉支教活動，在第一堂課上，她遭遇了窘境：大腦一片空白，緊張得語無倫次，在講臺上不知所措……但教室里孩子們熱烈的掌聲卻響了起來，滿眼期待地看著她，那一刻，她的眼淚忍不住奪眶而出：“這是多么好的一群孩子啊，他們值得最好的教育，永遠不應該被辜負。”正是這一次經歷，給她留下了刻骨銘心的印象，并立志要練好教師基本功。

王予川在給孩子們上課

成為教師首先要會說、能說、談吐自如。“為了鍛煉自己，我競選了班長職位，并且加入學生會，以提高交際能力，掌握更多專業和工作的技能。同時還參加學院和學校組織的各種活動，讓自己變得開朗樂觀。”就這樣，逼著自己去改變，去挑戰能力邊界，經過幾年的磨煉，站在最美大學生頒獎舞臺上的王予川與剛入學時那個靦腆、害羞的小女孩相比，像脫胎換骨一樣。

“小教全科”是學制三年的?？粕蛯W制四年的本科生，他們在校學習的時間與普通師范專業類的學生并無區別，然而所學課程的類型和數量卻遠遠多于普通師范專業類的學生。這一特殊情況，就要求各相關師范院校在課程設置方面精打細算。

此外，“小教全科”課程還要有較強的針對性。全科教師在城市學習但將來的工作場域是農村小學，因而他們的教育見習和實習就應該兼顧城鄉學校：既希望他們多向城市學校學習教學技能，又希望他們能熟悉和勝任農村學校。省教育廳豫西片區教師教育聯動發展共同體研究人員、洛陽師范學院教育科學學院教師張獻偉介紹說，學校的“小教全科”專業學生實習從2020年起，原則上由協議縣區接回，安排在城區或鄉鎮中心小學以上的規模學校實習。學校還建立“網絡學習社群”，幫助學生更全面地了解農村學校，特別是偏遠地區教學點的情況，“這樣在高校和教育部門共同指導下，他們就能更好地適應和過渡”。

王予川參加三下鄉支教活動

“小教全科”學生在校學習期間享受“兩免一補”政策，即免學費、免住宿費，并給予一定的生活補助費，資金由省財政廳撥付，生均每年7500元。采訪中，王予川告訴記者，除了大一上半學年生活費需要家里補貼，剩下的時間基本上沒有給家里張口要過錢。“除了享受‘兩免一補’政策，我們的輔導員還幫助我申請了學校的勤工助學崗位。所以大學四年下來，基本上沒怎么花過家里的錢。”報考“小教全科”專業的學生大多都來自農村，很大程度上減輕了他們家庭的經濟負擔。

鏈接地址：https://mp.weixin.qq.com/s/hSqF_dWGDfkcFdRi1KNBAw